PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN PENDIDIKAN JASMANI DAN SUKAN

Pengurusan: proses merancang,mengelola,m’arah&mengawal aktvt manusia dgn campuran sumber lain dlm organisasi utk m’capai mtlmt yg ditetapkn.

William,Charlie&Warren: 1proses m’gunapakai peralatan&sumber manusia utk m’capai sesuatu objektif yg ditentukn oleh organisasi.

Pengurusan sukan: Sebrg gabungn kemahirn b’kaitn dgn perancangn pengelolaan, pengarahn,p’awaln,pengurusn budget.kepimpinan&penilaian dlm konteks sesebuah organisasi/jbtn di mana produk/perkhidmatn berkaitn dgn sukan.

POSDCORB(Luther Gulick): 7 Peranan Pengurus

P(Planning):Merancang perkara mana yang perlu diutamakan dahulu dan kaedah yang akan   digunakan utk menyelesaikan mtlmt utk perusahaan.

O(Organizing):Menubuhkan struktur formal bidang kuasa melalui subkerja yg disusun,ditentukan&diselaraskan bagi mencapai objektif.

S(Staffing):Kesemua fungsi kakitgn dlm mengrekrut&melatih pekerja&mengekalkan kondisi kerja yg baik.

D(Directing):Tugas yang berterusn dlm m’bt keputusn&merangkumkan mrk secr khusus&arahan umum&arahan&berkhidmt sbg ketua perusahaan.

CO(Co-ordinating):Semua tugas penting dlm hubungkait semua jenis bhgn pekerjaan.

R(Reporting):Menyampaikn semua mklmt kpd eksekutif yg bertanggungjwb utk di inform ttg apa yang sedang berlaku serta diri sendiri mengetahui&org bwhnnya di berikathu juga ttg rekod,penyelidikn&pemeriksaan.

B(Budgeting):Budjet yg dikelurkan semua dlm bentuk perancangn fiskal,akaun&kwln


Organisasi: 1unit sosial yg mengandungi 2/lbh individu yg b’fungsi secr saling b’gantung utk m’capai mtlmt b’sama./unitsosial yg tlg dibtk&diwujudkn utk m’capai mtlmt yg ditentukn.

Organisasi formal: 1sistem aktvtyg diselaraskn bg kump manusia yg m’laksanakn tugas secr bekerjasama utk m’capai mtlmt b’sama dibwh autoriti&kepimpinan.cth:hospital

Organisasi xformal: sistem norma&perlakuan yg diserapkn dlm kump.tiada autoriti.
cth:kump p’bincgn,rakan sebaya,ahli kelab


Teori Klasik: Berkait rapat dgn rekabtk&struktur organisasi.Alat utama carta organisasi.
Pelopor: henri fayol&max weber Cth soalan teori klasik:

*bagaimana kerja dibahagikn
*bagaimana tenaga buruh dibahagikn
*berapa peringkt autoriti dan kawalan
*berapa ramai pekerja dlm setiap peringkat
*apakah tugas tertentu setiap orang.


14 prinsip pengurusan fayol
*pembhgian kerja/autoriti&tanggungjwb/kesatuan arahan/susunan autoriti/pemusatan/kesamaan halatuju/kesamarataan/susunan heirarki/inisiatif/disiplin/ganjaran personel/jaminan perkhidmatan/kepentingn bersama/semangat kekitaan.

Max Weber:birokrasi
• sistem pentadbiran formal yg dicipta utk menentukn kecekapn&keberkesanan organisasi.
• 5prinsip birokrasi:
*autoriti rasmi seorg pengurus
*jwtn berasaskn prestasi
*tugasan jawatn perlu dijelaskn
*susunan heirarki
*prosedur operasi piawai (SOP)


Teori hbgn manusia
• pengurusan yg mementingkn manusia lbh b’ksn  berbanding pengurusn mementingkn pengeluarn.ia mengemukakn soalan:
*apakh taraf hbgn yg wujud *apakh peranan manusia dlm organisasi
*apakah keperluan psikologi/sosial mereka *apakah semangat&sikap manusia ini.
*adakah wujud kump xformal.

Kajian Hawthorne(1924-1932)
*kajian oleh elton mayo(harvard)
*nk kaji kesan kecerahan cahaya ke ats prestasi&keletihn pekerja western electric.
*dapatan:walaupn thp kecerahn cahaya dikwl,mrk msh mampu menningktkn pengeluarn.(mereka seronok diberi perhatian khas)

Teori X&Y (Douglas McGregor)

Teori X:pekerja yg mls,xsukakn kerja,sentiasa m’bt yg plg minima,xm’punyai cita2 tinggi&akan mengelakkn tanggungjwb

Teori Y:pekerja adlh rajin,suka kpd kerja,kreatif,bertanggungjwb,m’punyai kerja terarah kendiri.

Teori Z(William Ouchi 1980):kombinasi antara teori X dan Y.pekerja diberi jaminan perkhidmatn jangka pjg,mementingkn kerja secr kump,ganjaran diberi merangkumi kemahirn interpersonel,proses komunikasi&m’bt keputusn (bkn stkt prestasi individu)


Sukan prestasi tinggi adatah merujuk kepada sukan pertandingan yang diuruskan mengikut peraturan-peraturan dan syarat-syarat Persekutuan sukan Antarabangsa dan Jawatankuasa Olimpik di peringkat kebangsaan dan antarabangsa bagi menentukan pemenang.

Sukan Massa (Sukan Untuk SemuaJ adatah merujuk kepada aktiviti-aktiviti rekreasi fizikal dan sukan yang berlaku ecara spontan atau diuruskan dengan tujuan untuk menggalakkan penyertaan yang tebih luas dan bukan semata-mata untuk pertandingan di peringkat kebangsaan atau antarabangsa.

Dasar sukan negara

Kesan sukan kpd individu:
*p’btkn sahsiah,kesedarn diri t’masuk semangat pertarungn
*peningktn thp kesihatn dan kecergasn fizikal
*p’gunaan masa kesenggangan yg berfaedh&bermakna
*pengurangan tekanan hidup moden
*interaksi sosial yg bermakna
*perkembgn kemahirn2 asas

Masyarakat:
*p’galakn pembinaan kualiti fizikal&moral rakyt yg sesuai dgn aspirasi nasional
*pewujudan environmen utk memupuk perhbgn komuniti yg lbh baik di dlm pelbagai kump etnik dlm negara
*peningktn thp kesihatn komuniti&produktiviti
*pencegahn jenayah remaja dgn peluang2 pengunaan masa lapang yg memanfaatkn

Antarabangsa:
*pencapaian kecemerlangan kpd peringkt yg paling tinggi
*peningktn maruah bangsa
*pemupukn persahabatn


Objektif DSN
*utk m’btk sebuah msyrkt yg sihat b’disiplin&bersatupadu melalui penyertaan yg lbh luas&peluang2 yg lbh baik dlm sukan di semua peringkt msyrkt
*utk menyediakn peluang2&kemudhn bg memenuhi keperluan asasi sosial,psikologi&fisiologi bg individu melalui sukan
*utk m’bgn&meningkt pengetahuan&amalan sukan bg kepentingn kebajikn sosial seseorg individu&kenikmatn kesenggangan di klgn org awam
*utk m’capai kecemerlangn ke thp tertinggi sekali dgn semangt kesukanan yg tulen di pertandingn peringkt kebangsaan&antarabangsa&juga dgn harapn m’pertingktkn lg muhibah&imej negara.


Sosialisasi  sukan
*Proses di mana manusia mempelajari mengenai budaya serta bagaimana menjadi ahli dalam sesuatu masyarakat.
*Penglibatan dalam sukan membuka ruang utk bersosialisasi serta berinteraksi dengan orang lain.

Proses sosialisasi sukan berlaku menerusi dua cara:

1. Sosialisasi ke dalam sukan
*Individu memilih utk melibatkan diri ke dalam sukan kesan dari pengaruh, dorongan serta impak agen2 sosialisasi sukan.
*Pengaruh agen2 sosialisasi ini membantu membentuk sikap, nilai dan perlakuan yg diperlukan dalam sukan yang diceburi.
*Agen sosialisasi sukan adalah spt ayah, ibu, abang, kakak, guru, jurulatih, rakan sebaya / role model.
*Agen institusi sosialisasi sukan pula adalah pendidikan, agama, kerajaan, media dan sukan itu sendiri.
i. Keluarga – adalah agensi yg penting dlm mempengaruhi sosialisasi sukan.
ii. Rakan sebaya – boleh mewujudkan sosialisasi yg berlaku mengikut umur tertentu.
iii. Sekolah – boleh wujudkan proses sosialisasi iaitu dgn melalui pend.jasmani dan mata pelajaran lain.
iv. Komuniti – boleh mewujudkan proses sosialisasi
v. Media masa – memainkan peranan yg penting dlm sukan.  Sukan didedahkan melalui TV, radio, wayang, majalah dan internet.

2. Sosialisasi menerusi sukan
*Sukan menjadi alat kpd proses sosialisasi. Elemen2 dlm sukan spt sikap bekerjasama, toleransi, berdisiplin serta menghormati indv lain dan peraturan membantu dlm proses pembentukan sikap, nilai dan perlakuan indv tersebut
*Ia melibatkan kemahiran, tret, nilai , kepercayaan dan norma hidup.
*Ia diperolehi melalui program pembelajaran dlm sukan.
*Melibatkan amanah, kewargeneraan, kerjasama dan pencapaian yg dipelajari oleh kanak2 dan remaja yg menyertai sukan.
1 (a) Bezakan sosialisasi ke dalam sukan dengan sosialisasi menerusi sukan.
 Sosialisasi ke dalam sukan:
Individu disosialisaskan dgn sukan berdasarkan pengaruh agen sosialisasi spt keluarga/rakan sebaya/sekolah/ masyarakat/media massa/persekitaran.
 Sosiolisasi menerusi sukan:
Individu disosialisasikan dgn sukan berdasarkan penyertaan dlm sukan yg dipilih
(b) Bagaimanakah sosialisasi ke dalam sukan dapat menyumbang ke arah perpaduan negara?
 Membina jati diri indivdu melalui sukan
 Membina keyakinan diri, sahsiah dan peribadi indvd
 Memupuk semangat bekerjasama
 Menambah pengetahuan dan semangat setia kawan
 Menyemai semangat kecintaan kpd negara

2. kesan-kesan positif dan negatif penglibatan individu dalam sukan.

Kesan positif
 Pembtkan watak – sukan dpt membtk perwatakan individu yg positif
 Kualiti kepimpinan – pembtkkan daya kepimpinan indvd, khususnya dlm sukan berpasukan
 Semangat patriotisme – rasa bangga mewakili pasukan dibtk menerusi penyertaan dlm bidang sukan.
 Semangat setia kawan / berpasukan – terbtk menerusi penyertaan, interaksi serta sosialisasi dalam sukan.
 Kesihatan – peningkatan kesihatan indvd secara keseluruhan boleh dicapai menerusi penyertaan dlm bidang sukan.

Kesan negatif
 Sikap terlalu mementingkan kemenangan sehingga meninggalkan semangat kesukanan dan berpasukan
 Penggunaan bahan terlarang utk meningkatkan prestasi
 Keagresifan dalam sukan
 Membelakangkan nilai2 kesukanan yg lain.